Conocer-Nos

El conocimiento, es un factor humano intrínseco. Los hombres buscan siempre nuevas formas de conocer más y mejor. Es por esto que en la época actual en la que vivimos (un tiempo altamente tecnológico), nos servimos de la tecnología tanto para adquirir conocimientos como para difundirlos.

En primer lugar, el conocimiento se ha convertido en un bien común. Muchas más personas tienen acceso a fuetes de conocimiento, además de que se comienzan a validar todo tipo de conocimiento. Como lo que decía  Boaventura De Sousa Santos, titulada Epistemologías del sur , hablaba sobre como la historia y todo lo que se sabe, ha sido escrito siempre por los que ganan las batallas, y no por los vencidos. De otra forma, conocemos la historia del más fuerte, descartando cualquier otra forma de conocimiento y considerándola como errónea o irrelevante.

Es esto lo que ha cambiado en los últimos años. Se habló siempre de un conocimiento objetivo, inamovible y solamente validado por expertos. En el cual los puntos de vista, y las cosas consideradas “irrelevantes”, ni siquiera eran consideradas como conocimiento. Pero ahora, con el ejemplo claro de la Wikipedia, podemos ver como el conocimiento ha pasado de ser algo complejo e inalcanzable, hasta convertirse en algo que no solo cualquiera puede obtener, si no que cualquiera puede contribuir.

En el texto de Planeta Wikipedia de Manuel Arias Maldonado, nos expone como funciona esta plataforma que contiene una enciclopedia abierta. El objetivo de esta enciclopedia no es buscar los conocimientos más interesantes o importantes, si no contener toda la información acerca de todo lo que le concierne al ser humano. Y aunque pueda sonar contradictoria que consideremos como igual de “relevante” un artículo sobre Hannah Montana que uno sobre la teoría de las cuerdas, se trata de lograr de lo que hablaba De Sousa Santos, contar la historia, y recuperar el conocimiento, sin discriminar su procedencia ni su importancia. Aunque algo que sí se discute, es su validez. Como citó mi compañero José María Acosta e su blog Los Ojos del Conocimiento ““No tiene mucho sentido condenarla; tampoco es razonable santificarla.” (pág.7). Es una herramienta, no una justificación para la razón de una humanidad en transformación.” Wikipedia tiene millones de artículos excelentes, revisados un sinfín de veces, corregido y mejorados, pero también tiene millones de artículos malos y sin revisión.

Lo que quiero rescatar de esto, es que el conocimiento se ha convertido en algo que podemos construir todos juntos, un conocimiento colectivo.

Pero esto también lo podemos notar en las transformaciones en las enseñanzas en las escuelas o las universidades.

Hablé en mis otros ensayos sobre la enseñanza obsoleta que las instituciones siguen insistiendo en impartirnos. Como referencias utilicé a Sugata Mitra y a un niño que llevó una educación alternativa. Ambos personajes hablaban sobre como no podemos seguir enseñando las cosas con los mismos métodos que tenemos desde hace años. Por ejemplo en la relación profesor-alumno. Anteriormente el profesor era la máxima expresión del conocimiento, un emblema incuestionable de la enseñanza. Si queríamos saber algo, sería por medio del profesor, tomando cualquier afirmación que nos hiciera como válida.

Ahora no es que podamos prescindir de los profesores como tal, pero sí existe la posibilidad de aprender por nuestra cuenta, de cuestionar lo que nos está siendo enseñado y de complementar lo que ya sabemos.

Recuerdo muy bien que cuando entré a la secundaria, un profesor en el primer día de clases nos dijo muy serio “Yo vengo a enseñarles lo que se, pero si ustedes notan que me equivoco, o tiene alguna forma de complementar lo que digo, siéntanse libres de hacerlo”. Claro que al principio me pareció realmente sorprendente como un profesor podía darnos tremendo poder sobre la clase, casi parecía una invitación a la altanería de corregir a un profesor de escuela. Pero creo que ahora me queda claro, que esa persona estaba comprendiendo hacia donde se dirigía el futuro del conocimiento.

Al mismo tiempo que descubrimos que el conocimiento tiene varias procedencias, también tiene varias caras. Como dice mi compañero en su blog Haz Memoria “En este video se muestra el desarrollo del conocimiento, personalmente, es difícil pensar que existe más de una realidad, pero se que es cierto ya que no todos percibimos las cosas de la misma manera y esto no hace darle un significado diferente a las cosas que vamos adquiriendo.” Explicado en otras palabras por Pedro Luis Sotolongo en La Revolución Contemporánea del Saber y la Complejidad Social "Las observaciones son relativas al punto de vista del observador (...) Las observaciones afectan a lo observado". Al validar diferentes fuentes de conocimiento, entonces también debemos de validar otras interpretaciones de este. Como menciona también mi compañera Sofía en su blog de Conocimiento y Cultura “pero tal vez en estos tiempos ya no importa tanto en qué año muere una persona, sino qué es lo que pasa con eso y cómo se significa. No sé… como menciona el autor: “es un destilado natural de lo mejor y lo peor de nuestro tiempo” (Maldonado, M. SF)”.

Todo esto me quedó realmente claro cuando realizamos la actividad de intervención en Wikipedia. La forma en la que investigamos para poder contribuir, aunque de manera pequeña, a este globo del conocimiento, fue una experiencia enriquecedora.

Sobre todo porque el tema que abordé, era algo diferente a mi ruta que llevé el resto del semestre, pero me pareció que tenía una mayor relación con la situación actual del conocimiento. El artículo que edité era el de la “Cultura del Ocio”, y yo contribuí con un apartado acerca de cómo los jóvenes se relacionan con este nuevo fenómeno. En esta intervención menciono como los adultos superan a los jóvenes en su seriedad y honradez en el trabajo, pero los jóvenes superan a los adultos en dimensiones como la alegría y el disfrutar la vida.

En el blog de Mi compañera Abril Cortés hay un texto llamado El Trabajo Aprendido, en el cual yo hice un comentario que lograba hilar sus ideas acerca de la relación-trabajo-ocio-vida personal con mi ruta que era la espiritualidad.

“En mi blog, mi tema elegido es la espiritualidad, pero yo decidí dirigirlo un poco más hacia "qué es lo que cree el ser humano" hablando de creer como el motor de vida de cada persona. Sus motivaciones, costumbres, sueños, planes a futuro... Logré vincular varios de los temas que yo he tocado al respecto de las motivaciones humanas, con tu reflexión acerca de como estamos perdiendo esta capacidad de disfrutar y tener pasión por hacer las cosas, por vivir.”

Esto me deja pensando en la importancia que tiene el ocio, más que su práctica su fin, el cual consiste para los jóvenes en encontrarse consigo mismos. Esta constante búsqueda por darle sentido a las cosas, es exactamente a lo que yo me refería cuando hablaba de en lo que cree cada persona.

Por medio de todas estas fuentes nuevas de conocimiento, estos puntos de vista acerca del mundo, esta relación tanto con el mundo laboral como con el mundo del ocio (que a fin de cuentas acaba siendo todo lo que nos cause algún placer), estamos dándole ese sentido a nuestra existencia.

Hablé siempre de en qué consistía este motor humano que nos hacía vivir, de la utopía que nos hacía seguir caminando, de cómo han cambiado nuestras manera de percibir y de relacionarnos con el mundo, y ahora para concluir, para hacer una síntesis de todos estos temas que abordé a lo largo del semestre me pareció preciso explicar todo esto de una manera corta y clara.

No solo existimos porque seguimos vivos, pero porque el simple hecho de estar aquí, nos abre un sin fin de posibilidades de cambio, y este encuentro diario frente a frente con el infinito, es tanto lo que más nos asusta y nos agobia, como lo que nos hace emprender esta búsqueda del sentido de la vida.